PENGARUH KEPEMIMPINAN, MOTIVASI, DAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA DOSEN
DOI:
https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.603Keywords:
Leadership, Motivation, Compensation, Performance of lecturer, Kepemimpinan, Motivasi, Kompensasi, Kinerja dosenAbstract
Abstract
For improving the performance of lecturer then lecturer development management in tertiary institutions faculty are being important. There are many factors, both internal and external that affect the performance of the faculty, including the most factors are leadership, motivation and compensation, therefore this study intended to analyze the effect of three factors above either partially or simultaneously towards the performance of lecturers. In order to achieve the research objectives, the research method used is explanatory survey. The findings of the study found that there is a significant effect of leadership variable (X1) on the performance of lecturers (Y) of 27.39%, a significant effect of motivational variables (X2) on the performance of lecturers (Y) of 26.69%, a significant effect of the variable compensation (X3) on the performance of lecturers at 21.03% with three simultaneous effects by 73%, which means the best perception of lecturers on the three variables above, the performance would be even better. Schools need to provide opportunities for lecturers to convey their wishes and hopes for the school. Schools need to reward lecturers for their works done. Compensation for lecturers should be given fairly. Schools need to develop the performance of appraisal system to improve the performance of lecturers.
Â
Abstrak
Dalam rangka meningkatkan kinerja dosen maka manajemen pengembangan dosen di perguruan tinggi menjadi tumpuannya. Ada banyak faktor, baik internal maupun eksternal yang mempengaruhi kinerja dosen, diantaranya adalah faktor kepemimpinan, motivasi dan kompensasi. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisa pengaruh dari ketiga faktor tersebut baik secara parsial maupun simultan terhadap kinerja dosen. Metode penelitian yang digunakan eksplanatory survey. Temuan studi menemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel kepemimpinan (X1) terhadap kinerja dosen (Y) sebesar 27,39%, terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel motivasi (X2) terhadap kinerja dosen (Y) sebesar 26,69%, terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel kompensasi (X3) terhadap kinerja dosen sebesar 21,03%, adapun pengaruh simultan ketiganya sebesar 73%, yang berarti semakin baik persepsi dosen pada tiga variabel di atas, kinerjanya akan lebih baik. Â Untuk memperkuat posisi kepemimpinan, Ketua STT perlu memberikan kesempatan kepada dosen untuk menyampaikan keinginan-keinginan dan harapan mereka kepada institusi. Untuk meningkatkan motivasi dosen maka ketua perlu memberikan penghargaan kepada dosen atas usaha yang mereka lakukan dalam melaksanakan tugas-tugasnya. Dalam menetapkan kompensasi kepada dosen, hendaknya dilakukan dengan adil. Kemudian untuk meningkatkan kinerja dosen di STT, perlu disusun sistem penilaian kinerja dosen.
References
Awaluddin, M. (2016). Pengaruh budaya organisasi, kepuasan dan lingkungan kerja terhadap kinerja dosen uin alauddin makassar. ASSETS, 6(1), 116–125.
Basuki, K. H. (2015). Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2), 120–133. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i2.332
Effendi, Y. (2013). Performance Kinerja Dosen di Lingkungan Universitas Riau Kepulauan ditinjau dari Aspek Supervisi Dekan pada tahun Akademik 2012-2013. Jurnal Dimensi, 3(1), 1–7.
Fauzan, M. (2014). Peningkatan kinerja dosen berbasis modal sosial dan dukungan organisasional di pts kota semarang. Jurnal Bisnis Dan Ekonomi (JBE), 19(2), 188–203.
Fiedler, F. E. (1967). A Theory of Leadership Effectiveness. New York: Mc.Graw Hill.
Gibson, J. L. (2012). Organization Behavior, Structure, Processes. Fourteenth Edition. New York: McGraw-Hill.
Hakim, L. (2011). PENGARUH MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA DOSEN STIE. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Akuntansi Terapan, 2(2), 1–10.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The Motivation to Work. Second edition (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons.
Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
Jahan, S., & Jespersen, E. (2016). Human Development Report 2016 Human Development for Everyone.
Kementerian Agama. (2018). RENCANA STRATEGIS TAHUN 2015-2019 Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen Kementerian Agama RI.
Manik, S., & Syafrina, N. (2018). PENGARUH KOMPETENSI TERHADAP KINERJA DOSEN. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 11(1), 1–6.
Moekijat. (1992). Administrasi Gaji dan Upah. Bandung: CV Mandar Maju.
Nongkeng, H., Armanu, Troena, E. A., & Setiawan, M. (2012). Pengaruh Pemberdayaan , Komitmen Organisasional terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja Dosen (Persepsi Dosen Dipekerjakan PTS Kopertis Wilayah IX Sulawesi di Makassar). Jurnal Aplikasi Manajemen, 10(September), 575–585.
Nursyamsi, I. (2012). Pengaruh Kepemimpinan, Pemberdayaan, dan Stress Kerja terhadap Komitmen Organisasional serta Dampaknya terhadap Kinerja Dosen. Proceedings of Confrence In Business, Accounting and Management (CBAM), 1(1), 405–423.
Permanasari, R., Setyaningrum, R. M., & Sundari, S. (2014). MODEL HUBUNGAN KOMPETENSI, RELATIONSHIP MODEL BETWEEN COMPETENCE. Jurnal Bisnis, Manajemen & Perbankan, 1(2), 157–174.
Posuma, C. O. (2013). Kompetensi, Kompensasi, dan Kepemimpinan Pengaruhnya terhadap Kinerja Karyawan pada Rumah Sakit Ratumbuysang Manado. Jurnal EMBA, 1(4), 646–656.
Pramudyo, A. (2010). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Dosen Negeri pada Kopertis Wilayah V Yogyakarta. Jurnal JBTI, 1(1), 1–11.
Sardiman, A. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Shofwa, Y. S. (2013). Pengaruh Motivasi Spiritual dan Kepemimpinan Spiritual Terhadap Kinerja Religius Dosen dan Karyawan STAIN Purwokerto. Jurnal Pro Bisnis, 6(1), 1–19.
Suciani, D., & Rozali, Y. A. (2014). Hubungan Dukungan Sosial dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Universitas Esa Unggul. Jurnal Psikologi, 12(2), 43–47.
Trisnaningsih, S. (2011). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA DOSEN AKUNTANSI Sri Trisnaningsih UPN “ Veteran †Jawa Timur. Jurnal Akuntansi & Auditing, 8(1), 83–94.
Ulya, I. F., & Irawati, R. (2016). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Pena Ilmiah, 1(1), 121–130.
Winardi. (2002). Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
EDUKASI Â have CC-BY-SA or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work.
In developing strategy and setting priorities, EDUKASI Â recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.
 EDUKASI  is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 International License
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
