Penerapan Nilai Islam Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i2.702Keywords:
Moderate Islamic Values, Islamic Religious Education Learning, Muhammadiyah, Mahdatul Ulama, Higher Education, Nilai Islam Moderat, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Nahdatul Ulama, Perguruan TinggiAbstract
Abstract
This article uses a qualitative type with a case study approach and a multi-case design. The research sites are at the University of Muhammadiyah Malang (UMM) and the Islamic University of Malang (UNISMA). Data analysis in this study used cross-case data analysis, namely comparing the findings obtained from each case and location. This article aims to describe and analyze the moderate Islamic value in Islamic education learning at the University of Muhammadiyah Malang and the Islamic University of Malang. The results of this article are: The first moderate Islamic values developed are tolerance, tajdid, tajrÄ«d, al tawasuth, al muwÄjahah, al tawÄzun, al i'tidÄl, musyÄrakah, harmony, togetherness, honesty and discipline, al muhÄfadzotu 'ala qodÄ«mi al sholeh wa al akhdzu bi jadÄ«di al ashlah. The implications of PAI learning are embedded in some moderate thinking about students and the entire academic community, the inherent shohihah aqidah and ahlussunnah wa al jamÄ'ah, and the absence of radical Islamic organizations at universities, and not allowed to cover the face (niqob) for women.
Abstrak
Artikel ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan desain rancangan multikasus. Tempat penelitian ini di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) dan Universitas Islam Malang (UNISMA). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data lintas situs, yaitu membandingkan temuan-temuan yang diperoleh dari masing-masing lokasi. Tujuan dari artikel ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis nilai Islam moderat dalam pembelajaran PAI di Universitas Muhammadiyah Malang dan Universitas Islam Malang. Hasil artikel ini adalah: Nilai Islam moderat pertama yang dikembangkan adalah toleransi, tajdid, tajrÄ«d, al tawasuth, al muwÄjahah, al tawÄzun, al i'tidÄl, musyÄrakah, harmoni, kebersamaan, kejujuran dan disiplin, al muhÄfadzotu 'ala qodÄ«mi al sholeh wa al akhdzu bi jadÄ«di al ashlah. Implikasi dari pembelajaran PAI tertanam oleh beberapa pemikiran moderat tentang mahasiswa dan seluruh komunitas akademik, shohihah aqidah yang melekat dan ahlussunnah wa al jamÄ'ah, dan tidak adanya organisasi Islam radikal di universitas, dan tidak diperbolehkan untuk menutupi wajah (niqob) untuk wanita.Downloads
References
A Muchlishon Rochmat (2018) Enam Ciri Sikap Moderat dalam Berislam, NU Online. Available at: https://www.nu.or.id/post/read/93128/enam-ciri-sikap-moderat-dalam-berislam (Accessed: 27 July 2019).
A. Rusdiana (2014) Konsep Inovasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Abdul, H. (2018) ‘Wawancara’.
Abdullah, M. A. (2017) ‘Islamic Studies in Higher Education in Indonesia: Challenges, Impact and Prospects for the World Community’, Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 55(2), pp. 391–426. doi: 10.14421/ajis.2017.552.391-426.
Abdurrohman, A. A. (2018) ‘Eksistensi Islam Moderat Dalam Perspektif Islam’, Rausyan Fikr, 14(1). Available at: http://jurnal.umt.ac.id/index.php/rf/article/view/671 (Accessed: 13 July 2019).
Abrori, M. S., Raharjo, F. F. and Lailiy, N. (2019) ‘Muatan Islam Moderat dalam Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam di Prodi Teknik Pertambangan UPN Veteran Yogyakarta’, Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), pp. 227–245. doi: 10.21274/taalum.2019.7.2.227-245.
Abu Hamid, A.-G. (2010) Ihya` Ulum ad-Din (1 vol). 4th edn. Beirut Lebanon: Dar al-Kotob Al-Ilmiyah.
Achmad Shiddiq (2006) Khittah Nahdliyyah (NU). Surabaya: Khalista-LTN NU Jawa Timur.
Afadlal et al. (eds) (2005) Islam dan radikalisme di Indonesia / penulis, Afadlal ... [et al.] ; editor, Endang Turmudi, Riza Sihbudi. Cet. 1. Menteng, Jakarta: Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia.
Ahdar, Halik, A. and Musyarif (2020) ‘Moderation and Mainstream of Pesantren or Madrasah Education’, KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan, 13(1), pp. 14–37. doi: 10.35905/kur.v13i1.1369.
Ahmad, M. et al. (2019) ‘Struktur Kesucian, Hijrah dan Ruang Queer: Analisa Terhadap Perilaku Mahasiswa Bercadar’, EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 17(3). doi: 10.32729/edukasi.v17i3.576.
Ahmad, T. (2009) ‘Simpang Jalan-Simpang Jalan Muhammadiyah’, Maarif, 4(2).
Akhiruddin, K. M. (2015) ‘Lembaga Pendidikan Islam di Nusantara’, Jurnal Tarbiya, 1(1), pp. 195–219.
Alagha, J. (2015) ‘Moderation and the Performing Arts in Contemporary Muslim Societies’, American Journal of Islam and Society, 32(3), pp. 44–68. doi: 10.35632/ajiss.v32i3.270.
Alfin, J. (2019) ‘Pengembangan Materi Sejarah Kebudayaan Islam sebagai Bahan Ajar Literasi Membaca di Madrasah Ibtidaiyah’, Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 7(1), pp. 71–88. doi: 10.15642/jpai.2019.7.1.71-88.
Alfurqan, A. et al. (2019) ‘The Problematics of Islamic Religious Education Teacher In Using of Instructional Media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan’, Al-Ta lim Journal, 26(1), pp. 56–64. doi: 10.15548/jt.v26i1.526.
Al-Jazâ’iri, Jâbir, (1990) Aisar At-Tafâsîr li Kalâm al-‘Aliy al-Kabîr. 3rd edn. Jeddah: Racem Advertising.
Amri, M., Saharuddin, S. and Ahmad, L. O. I. (2019) ‘The Implementation of Islamic Education: The Process of Instilling Akhlakul Karimah (Noble Characters) for Madrasah Tsanawiyah Students’, Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 4(1), pp. 117–125. doi: 10.24042/tadris.v4i1.4070.
‘Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga NU Hasil Keputuan Muktamar NU ke 33’ (2015). Lembaga Ta`lif wan Nasyr PBNU. Available at: /archive (Accessed: 17 December 2019).
Arif, M. (2016) ‘Sejarah Tasawuf dengan Pendekatan Arkeologi’, ’Anil Islam: Jurnal Kebudayaan dan Ilmu Keislaman, 9(2), pp. 353–359.
Arifianto, A. R. (2017) ‘Islam with progress : Muhammadiyah and moderation in Islam’. Available at: https://dr.ntu.edu.sg/handle/10220/44024 (Accessed: 13 July 2019).
Arifin, S. (2014) ‘Membendung Arus Radikalisasi di Indonesia’, Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 8(2), pp. 392–420. doi: 10.15642/islamica.2014.8.2.392-420.
Arifin, S. (2019) ‘Wawancara Wakil Rektor 1 Universitas Muhammadiyah Malang’.
As’ad, M. (2015) ‘TajdÄ«d al-TarbÄ«yah al-IslÄmÄ«yah ‘inda al-Shaykh al-ḤÄjj Imam Zarkasyi’, Studia Islamika, 22(2), pp. 333–368. doi: 10.15408/sdi.v22i2.1922.
Azra (no date) Kontestasi Pemikiran Islam Indonesia Kontemporer | Azra | Studia Islamika. Available at: http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/studia-islamika/article/view/2905/2551 (Accessed: 15 December 2016).
Azra, A. (2013) ‘Distinguishing Indonesian Islam: Some Lessons to Learn’, Islam in Indonesia: Contrasting images and interpretations, pp. 63–74.
Azra, A. (2016) ‘Kontestasi Pemikiran Islam Indonesia Kontemporer’, Studia Islamika, 23(1), pp. 175–184. doi: 10.15408/sdi.v23i1.2905.
Azra, A. (2018) ‘Kesalehan dan Politik: Islam Indonesia’, Studia Islamika, 25(3), pp. 639–650. doi: 10.15408/sdi.v25i3.9993.
Bagheri Naorapast, K. (2016) Pendidikan Islam, Wacana Alternatif. Translated by Ety Triana. Jakarta: Citra.
Baidhawy, Z. (2015a) ‘The Muhammadiyah’s Promotion of Moderation’, American Journal of Islam and Society, 32(3), pp. 69–91. doi: 10.35632/ajiss.v32i3.271.
Baidhawy, Z. (2015b) ‘The Muhammadiyah’s Promotion of Moderation’, American Journal of Islamic Social Sciences, 32(3), pp. 69–91.
Bisri, A. M. and Taher, T. (2007) Islam madzhab tengah: persembahan 70 tahun Tarmizi Taher. Grafindo Khazanah Ilmu.
Bogdan, R. and Biklen, S. K. (1998) Qualitative research for education: an introduction to theory and methods. 3rd ed. Boston: Allyn and Bacon.
Brown, G. (2019) ‘Civic Islam: Muhammadiyah, NU and the Organisational Logic of Consensus-making in Indonesia’, Asian Studies Review, 43(3), pp. 397–414. doi: 10.1080/10357823.2019.1626802.
Burhani, A. N. (2012) ‘Al-Tawassuá¹ wa-l I‘tidÄl: The NU and Moderatism in Indonesian Islam’, Asian Journal of Social Science, 40(5–6), pp. 564–581. doi: 10.1163/15685314-12341262.
Burhani, A. N. (2018) ‘Pluralism, Liberalism, and Islamism: Religious Outlook of Muhammadiyah’, Studia Islamika, 25(3), pp. 433–470. doi: 10.15408/sdi.v25i3.7765.
Burhanudin, J. (2016) ‘Pasang Surut Hubungan Aceh dan Turki Usmani: Perspektif Sejarah’, Studia Islamika, 23(2), pp. 373–389. doi: 10.15408/sdi.v23i2.3259.
Creswell, J. W. (2007) Qualitative inquiry & research design: choosing among five approaches. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage Publications.
Daradjat, Z. (1996) Metodologi pengajaran agama Islam. Bumi Aksara.
Daradjat, Z. and Indonesia (eds) (1992) Ilmu pendidikan Islam. Cet. 2. Jakarta: Diterbitkan atas kerjasama Penerbit Bumi Aksara, Jakarta dengan Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam, Departemen Agama.
Darajat, Z. (2017a) ‘Muhammadiyah dan NU: Penjaga Moderatisme Islam di Indonesia’, Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 1(1), pp. 79–94. doi: 10.21009/hayula.001.1.05.
Darajat, Z. (2017b) ‘Muhammadiyah dan NU: Penjaga Moderatisme Islam di Indonesia’, Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 1(1), pp. 79–94. doi: 10.21009/hayula.001.1.05.
Davids, N. (2017) ‘Islam, Moderation, Radicalism, and Justly Balanced Communities’, Journal of Muslim Minority Affairs, 37(3), pp. 309–320. doi: 10.1080/13602004.2017.1384672.
Departemen Agama RI (2010) Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
Effendy, B. and Hadi, S. (2007) Agama dan radikalisme di Indonesia. Nuqtah.
Freedman, A. L. (2009) ‘Civil society, moderate Islam, and politics in Indonesia and Malaysia’, Journal of Civil Society, 5(2), pp. 107–127.
Hamdani, D. A. (2014) ‘The Character Education in Islamic Education Viewpoint’, Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), pp. 98–109. doi: 10.15575/jpi.v1i1.614.
Haris, M. (2015) ‘ISLAM MODERAT KONTEKS INDONESIA DALAM PERSPEKTIF HISTORIS’, Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 7(2), pp. 257–272.
Hasibuan, J. J. (1988) Proses belajar mengajar: ketrampilan dasar pengajaran mikro. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Hayadin, H. (2016) ‘Tragedi Kecolongan Rohis Keterlibatan Alumni Rohis Smkn Anggrek Pada Aksi Radikalisme’, Al-Qalam, 19(2), pp. 231–240. doi: 10.31969/alq.v19i2.220.
Hayadin, H. et al. (2019) ‘Inclusivism of Religious Education Teachers in Indonesia’, Analisa: Journal of Social Science and Religion, 4(01), pp. 119–140. doi: 10.18784/analisa.v4i01.791.
Hidayatullah, M. F. (2019) ‘Wawancara Dosen PAI Universitas Islam Malang’.
Hilmy, M. (2013) ‘Whither Indonesia’s Islamic Moderatism? A Reexamination on the Moderate Vision of Muhammadiyah and Nu’, Journal of Indonesian Islam, 7(1), pp. 24–48. doi: 10.15642/JIIS.2013.7.1.24-48.
Huriyah, L., Syafaq, H. and Latifah, N. (2020) ‘Review Pemikiran Moderat Para Tokoh Islam dalam Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti’, ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 15(1), pp. 116–132. doi: 10.15642/islamica.2020.15.1.116-132.
Ibnu ‘Âsyûr, Muhammad at-Thahir (1984) At-Tahrîr wa al-Tanwir. Tunis: ad-Dar Tunisiyyah (2).
Ikhsan, M. A. (2019) ‘Al-Quran Dan Deradikalisasi Paham Keagamaan Di Perguruan Tinggi: Pengarusutamaan Islam Wasathiyah’, Al-Bayan: Jurnal Ilmu al-Qur’an dan Hadist, 2(2), pp. 98–112. doi: 10.35132/albayan.v2i2.71.
Jazari, I. (2019) ‘Wawancara Dosen Pendidikan Agama Islam Unisma Malang’.
Khozin, W. (2013) ‘Sikap Keagamaan Dan Potensi Radikalisme Agama Mahasiswa Perguruan Tinggi Agama’, EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 11(3). doi: 10.32729/edukasi.v11i3.415.
Laisa, E. (2014) ‘Islam Dan Radikalisme’, Islamuna: Jurnal Studi Islam, 1(1). doi: 10.19105/islamuna.v1i1.554.
‘Lampiran VI Keputusan Muktamar Muhammadiyah Ke-46 tentang Revitalisasi Pendidikan Muhammadiyah, sebagaimana dimuat dalam Tanfidz Keputusan Muktamar Satu Abad Muhammadiyah: Muktamar Muhammadiyah Ke-45’ (2010). Pusat Pimpinan Muhammadiyah.
Latief, H. (2013) ‘Menelaah Gerakan Modernis-Reformis Islam melalui Kota Gede: Pembacaan Seorang Antropolog Jepang’, Studia Islamika, 20(2), pp. 377–392. doi: 10.15408/sdi.v20i2.391.
Lexy J, M. (2011) Metodologi penelitian Kualitatif. 29th edn. Bandung: Rosdakarya.
Menchik, J. (2019) ‘Moderate Muslims and Democratic Breakdown in Indonesia’, Asian Studies Review, 0(0), pp. 1–19. doi: 10.1080/10357823.2019.1627286.
Muchith, M. S. (2016) ‘Radikalisme Dalam Dunia Pendidikan’, ADDIN, 10(1), pp. 163–180.
Munirah, M. (2017) ‘Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadis’, Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 19(2), pp. 209–222. doi: 10.24252/lp.2016v19n2a7.
Nafis, M. M. and Najib, M. A. (2017) ‘Pemikiran Sufistik dan Toleransi Beragama KH. Sholeh Bahruddin di Pesantren Ngalah Pasuruan’, TEOSOFI: Jurnal Tasawuf dan Pemikiran Islam, 7(2), pp. 330–352. doi: 10.15642/teosofi.2017.7.2.330-352.
Najib, A. (2018) ‘Patterns of Islamic Education Moderation in Indonesian History’, Didaktika Religia, 6(1), pp. 107-124–124. doi: 10.30762/didaktika.v6i1.1097.
Nashir, H. (2014) Memahami ideologi Muhammadiyah. Suara Muhammadiyah.
Nashir, H. et al. (2019) ‘Muhammadiyah’s Moderation Stance in the 2019 General Election: Critical Views from Within’, Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 57(1), pp. 1–24. doi: 10.14421/ajis.2019.571.1-24.
Ni’am, S. (2015) ‘Pesantren: the miniature of moderate Islam in Indonesia’, Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 5(1), p. 24.
Nihayah, I. (2018) ‘Pengembangan Kurikulum Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Pada Program Akselerasi di SMAN 5 Surabaya’, Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), pp. 312–323. doi: 10.31538/nzh.v1i2.88.
Nu’ad, I. A. (2016) ‘Islam Kanan: Gerakan Dan Eksistensinya Di Indonesia’, Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 11(1), pp. 49-66–66. doi: 10.21274/epis.2016.11.1.49-66.
Nurdin, H. (2018) ‘Wawancara’.
Prasojo, Z. H., Elmansyah, E. and Masri, M. S. H. (2019) ‘Moderate Islam and the Social Construction of Multi-Ethnic Communities in the hinterland of West Kalimantan’, Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 9(2), pp. 217–239. doi: 10.18326/ijims.v9i2.217-239.
Rahmat, M. (2018) ‘Model Perkuliahan Pendidikan Agama Islam Yang Damai, Moderat, dan Toleran’, Nadwa, 12(1), pp. 39–64. doi: 10.21580/nw.2018.12.1.2180.
Ridwan, M. (2018) ‘Konsep Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib Dalam Al-Qur’an’, Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), pp. 35–57. doi: 10.31538/nzh.v1i1.41.
Saefudin, A. and Fatihah, A. F. A. (2020) ‘Islamic Moderation Through Education Characters of Aswaja An-Nahdliyyah’, Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), pp. 160–179. doi: 10.31538/nzh.v3i2.594.
Salman, A. M. bin (2017) ‘Living Hadis of Tolerance in Multicultural Education: A Leadership Study in Pesantren Al Mukmin Ngruki Sukoharjo Surakarta’, Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), pp. 397–425. doi: 10.14421/jpi.2017.62.397-425.
Siswanto (2019) ‘The Islamic Moderation Values on the Islamic Education Curriculum in Indonesia: A Content Analysis’, Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), pp. 121–152. doi: 10.14421/jpi.2019.81.121-152.
Sudjana, N. (1989) Penelitian dan penilaian pendidikan. Sinar Baru, Bandung.
Suharsimi, A. (2010) Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Teori dan Praktek. 14th edn. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharto, T. (2011) Filsafat pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media.
Suharto, T. (2015) ‘Gagasan Pendidikan Muhammadiyah dan NU sebagai Potret Pendidikan Islam Moderat di Indonesia’, Islamica: jurnal studi keislaman, 9(1), pp. 81–109. doi: 10.15642/islamica.2014.9.1.81-109.
Suharto, T. (2017) ‘Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia’, Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), pp. 155–178. doi: 10.21154/altahrir.v17i1.803.
Sumarni, S. (2018) ‘Contextualization of Wasathiyah Values in Haji Sulong’s thoughts for Islamic Education Renewal in South Thailand’, Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), pp. 23–45. doi: 10.14421/jpi.2018.71.265-287.
Sunyoto, A. (2016) Atlas Wali Songo: buku pertama yang mengungkap Wali Songo sebagai fakta sejarah. Kerjasama Pustaka IIMaN, Trans Pustaka, dan LTN PBNU.
Tafsir, A. (2012a) Filsafat Pendidikan Islam, Integrasi Jasmani, Rohani dan Kalbu memanusiakan manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2012b) Ilmu pendidikan Islami. Cet. 1. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tayibnapis, F. Y. (2008) ‘Evaluasi program dan instrumen evaluasi untuk program pendidikan dan penelitian’.
c Ummah, S. (2012) ‘Akar Radikalisme Islam Di Indonesia’, HUMANIKA, 12(1).
VIVA, P. V. M. B.- (2017) Catatan Terorisme Sepanjang 2017 - VIVA. Available at: https://www.viva.co.id/berita/nasional/989792-catatan-terorisme-sepanjang-2017 (Accessed: 17 December 2019).
Widodo, A. (2019) ‘Moderation of Islamic Education as an Effort to Prevent Radicalism (Case Study of FKUB Singkawang City, Kalimantan, Indonesia)’, Nadwa, 13(2), pp. 271–294. doi: 10.21580/nw.2019.13.2.5086.
Yin, R. K. (2013) Case study research: design and methods.
Zainuddin, M. (2014) Pluralisme agama dalam analisis konstruksi sosial. Cetakan III. Malang: UIN-Maliki Press.
Zarkasyi, H. F. (2018) ‘Appraising the Moderation Indonesian Muslims with Special Reference to Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama’, Addin, 12(1), pp. 1–30. Available at: https://www.neliti.com/publications/272038/appraising-the-moderation-indonesian-muslims-with-special-reference-to-muhammadi (Accessed: 13 July 2019).
